Vida de los Conejos

Nombre de los integrantes:

No.	NOMBRES	ROLL	CURSO
1	Angela Epiayu Barliza	Coordinadora	4B
2	Luis Vicente Pimienta	Investigador	4B
3	Jaider Uriana	Fiscal	4B
4	Jesus Uriana	Investigador	4B
5	Ana Luisa Uriana Epiayu	Investigadora	4B
6	Yarima Epiayu	Tesorera	4B

Nombre del maestro (os) acompañantes: Bety Aguilar Cotes. 

Profesión: Docente. 

Años de Experiencia: 17 años. 

Nombre del Asesor: Gustavo Alberto Lopez Pinto. 

Profesión: Administrador de Empresas. 

Años de Experiencia: 3 años. 

Línea temática a la que pertenece el proyecto: Mundo de la vida y ciencias naturales, biología, botánica, zoología, física, microbiología, química y bioquímica. 

Nombre del grupo de investigación: Atpanaa (Conejo). 

Nombre de la institución educativa: Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1. 

Municipio: Manaure, La Guajira. 

Fecha: 08 de Octubre de 2014.

1. ESTAR EN LA ONDA 

El grupo se conformó después de haber expresado las preguntas y se escogió como nombre del mismo Atpanaa que significa conejo. 

Los motivos de participar en el programa es que es la primera vez que se trabaja un tema partiendo de la opinión del niño. 

El grupo está conformado por niños del grado cuarto de primaria, pero ven que harán algo diferente y conocerán más sobre el animal que muchas veces ven llevar por sus padres a la casa y sobre el cual se tejen cuentos.

2. PERTURBACIÓN DE LA ONDA 

2.1. Escriban mínimo cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigación.

1. ¿Qué come el conejo? 
2. ¿Cómo duerme el conejo? 
3. ¿Por qué tiene las orejas grandes? 
4. ¿Dónde duerme el conejo? 
5. ¿Por qué tiene la cabeza arisca? 
6. ¿Por qué tienen muchos hijos? 
7. ¿Por qué tienen bigotes? 
8. ¿Por qué corre mucho?

2.2. Escriba la pregunta de investigación seleccionada.

¿Cómo es la vida del Conejo?

3. SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA 

3.1. Descripción del problema que se quiere investigar y justifique la importancia de resolver el problema o avanzar en su solución. 

Descripción del Problema: Los conejos, son pequeños mamíferos pertenecientes a la familia de los lepóridos, dentro de la orden de los Lagomorfos. Si bien el conejo tiende a roer todo lo que encuentra a su paso, no es un roedor como habitualmente se cree. El hombre ha domesticado a los conejos para que los puedas criar como mascotas, pero también los utiliza para experimentos de laboratorio y estudios genéticos, el consumo de carne y la comercialización de su piel para vestimenta lo que ha provocado una disminución de la población de esta especie de animales. Es por ello, que el equipo investigativo se hace la siguiente pregunta ¿Cómo es la vida del Conejo?. 

Justificación: Con aras de aprender más sobre la vida del conejo y saber cómo se puede proteger para que la población de esta especie aumente es necesario llevar a cabo este investigación por parte de los estudiantes de este equipo investigativo ya que estos animales son muy inteligentes, rápidos y sociables.

4. DISEÑO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACION

4.1. OBJETIVOS Y/O METAS

Objetivo General: Conocer la vida del conejo por parte de los estudiantes del grado primero de Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1. 

Objetivos Específicos: 

1. Estudiar el termino Conejo por parte de los estudiantes para una mayor comprensión de lo que se está investigando. 
2. Identificar los diferentes tipos de alimentos que consumen los Conejos. 
3. Realizar una exposición de los hallazgos encontrados en la investigación ante la comunidad estudiantil del Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1.

4.2. TRAYECTOS Y/O SEGMENTOS

4.2.1. Organización de la información.

Objetivo 1: Estudiar el termino Conejo por parte de los estudiantes para una mayor comprensión de lo que se está investigando. 

• Actividad: Se realizará visita a la Biblioteca y consultas en la Web. 
• Herramientas a utilizar: Libros, Internet. 
• Organización de la información: Los datos encontrados serán socializados en grupo y se plasmaran en la bitácora de campo. 

Objetivo 2: Identificar los diferentes tipos de alimentos que consumen los Conejos. 

• Actividad: Se realizará consulta en la Biblioteca y en la Web. 
• Herramientas a utilizar: Libros, Internet. 
• Organización de la información: los datos encontrados se socializaran con el grupo investigativo y serán registrados en el diario de campo. 

Objetivo 3: Realizar una exposición de los hallazgos encontrados en la investigación ante la comunidad estudiantil del Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1 

• Actividad: Se desarrollara una propagación de los resultados obtenidos a la comunidad estudiantil. 
• Herramientas a utilizar: Papel Bond, Cinta, Marcadores, Cámara fotográfica. 
• Organización de la información: Las evidencias será registradas en el diario de campo y servirá como preparación para las distintas ferias.

4.3. RESULTADOS ESPERADOS

Objetivo 1: Se espera que equipo investigativo domine el término del Conejo ampliamente. 

Objetivo 2: Se espera que el grupo investigativo asimile los diferentes tipos de alimentos que debe consumir el Conejo. 

Objetivo 3: Se espera que el grupo pierda la timidez al hablar en público y domine el tema de la investigación. 

MUY PRONTO!!!

5.  RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACION 

5.1.  RESULTADOS POR OBJETIVOS 

5.2.  CONCLUSIONES