Los Cotorros imitan a las personas

Nombre de los integrantes:

No.	NOMBRES	ROLL	CURSO
1	Rosiris Epieyu	Coordinadora	2
2	José Miguel Uriana	Tesorero	2
3	Alexandra Martínez	Fiscal	2
4	Mariana Epiayu	Investigadora	2
5	José David Uriana	Investigador	2
6	Darwin Ipuana	Investigador	2
7	Nemecio Arpushana	Investigador	2
8	Yelitza Pushaina	Investigadora	2

Nombre del maestro (os) acompañantes: Yeilis Brito Torres. 

Profesión: Docente. 

Años de Experiencia: 4 años. 

Nombre del Asesor: Gustavo Alberto Lopez Pinto. 

Profesión: Administrador de Empresas. 

Años de Experiencia: 3 años. 

Línea temática a la que pertenece el proyecto: Mundo de la vida y ciencias naturales, biología, botánica, zoología, física, microbiología, química y bioquímica. 

Nombre del grupo de investigación: Los Cotorros. 

Nombre de la institución educativa: Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1. 

Municipio: Manaure, La Guajira. 

Fecha: 08 de Octubre de 2014.

1. ESTAR EN LA ONDA 

El grupo se conformó con la llegada del asesor del programa, quien compartió con los niños y niñas

del grado segundo de primaria la información de cómo hacer investigación partiendo de las preguntas propias. 

El motivo principal de realizar la investigación es aprender más sobre los animales que nos rodean. La actividad desarrollada con los niños fue muy sencilla y enriquecedora para todos, pues se tiene en cuenta a los niños para que adquieran diferentes habilidades, los niños fueron muy expresivos con el desarrollo de la conformación del grupo.

2. PERTURBACIÓN DE LA ONDA 

2.1. Escriban mínimo cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigación. 

1. ¿Qué es un dinosaurio? 
2. ¿De dónde salen las palomas y las mariposas? 
3. ¿Qué Importancia tiene las palomas? 
4. ¿Para qué utilizan las Palomas? 
5. ¿Qué importancia tienen los cotorros? 
6. ¿Por qué los cotorros hablan?

2.2. Escriba la pregunta de investigación seleccionada. 

¿Por qué los cotorros imitan a las personas cuando hablan?

3. SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA 

3.1. Descripción del problema que se quiere investigar y justifique la importancia de resolver el problema o avanzar en su solución. 

Descripción del Problema: Las mascotas y animales domésticos han sido siempre algo muy importante para los humanos y presente en casi todos los hogares, constituyendo en la mayoría de los casos casi un integrante más de la familia. Quizás por ese motivo la fantasía de los animales que pueden hablar es tan común y se puede observar en innumerables cuentos e historias. La realidad es que sería muy agradable poder comunicarnos mediante el habla con nuestras mascotas, más allá de que la comunicación siempre existe aunque por otras vías, pero el único animal que puede acercarse mínimamente a este fenómeno es el loro y, es por ello que, el grupo investigativo se hace es interrogante ¿Por qué los cotorros imitan a las personas cuando hablan? 

Justificación: Es muy común que los loros sean adquiridos como animales domésticos por su gran adaptabilidad y su fácil cuidado, además de su mencionada inteligencia y, precisamente, de su capacidad de imitar la voz humana y otros sonidos. Por lo que, esta investigación pretende ir mas allá en saber el motivo por el cual estos animales, que para muchos son domésticos y para otros no los son, repiten las palabras que son pronunciadas por el ser humano.

4. DISEÑO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN 

4.1. OBJETIVOS Y/O METAS 

Objetivo General: Conocer el motivo por el cual los Cotorros imitan a las personas cuando hablan por parte de los estudiantes de Segundo grado del Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1. 

Objetivos Específicos: 

1. Conocer las diferentes clases de Cotorros que existen para analizarlas por parte de los estudiantes. 
2. Indicar la especie de Cotorro más inteligente para imitar al ser humano. 
3. Realizar una propagación de los hallazgos encontrados en la investigación en el Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1.

4.2. TRAYECTOS Y/O SEGMENTOS 

4.2.1. Organización de la información. 

Objetivo 1: Conocer las diferentes clases de Cotorros que existen para analizarlas por parte de los estudiantes. 

• Actividad: Se realizará consulta por la Web y en Biblioteca para indagar sobre las distintas especies de Cotorros. 
• Herramientas a utilizar: Libros, Internet. 
• Organización de la información: Los datos obtenidos serán analizados y debatidos para luego plasmarlos en el libro de apuntes. 

Objetivo 2: Indicar la especie de Cotorro más inteligente para imitar al ser humano. 

• Actividad: Se realizara un análisis de la informacion encontrada en el objetivo uno para luego seleccionar la especie que mejor imita. 
• Herramientas a utilizar: diario de campo, Libros, Internet. 
• Organización de la información: los datos obtenidos serán expuestos en el grupo investigativo y luego plasmarlos en el cuaderno de campo. 

Objetivo 3: Realizar una propagación de los hallazgos encontrados en la investigación en el Centro Etnoeducativo Caracas Ruleya No. 1. 

• Actividad: Se realizará una exposición a la comunidad educativa para dar a conocer los resultados de la investigación. 
• Herramientas a utilizar: Papel Bond, Cinta, Marcadores, cámara fotográfica. 
• Organización de la información: Las evidencias serán registradas en el diario de campo.

4.3. RESULTADOS ESPERADOS 

Objetivo 1: Se espera que los estudiantes conozcan las diferentes especies de Cotorros que existan. 

Objetivo 2: Se espera que los estudiantes asimilen y analicen la especie de Cotorros que mejor imita al ser humano. 

Objetivo 3: Se espera que el grupo se desenvuelvan bien en la exposición de los resultados obtenidos en el proyecto para estar mejor preparados para las diferentes ferias.

MUY PRONTO!!! 

5. RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN 

5.1. RESULTADOS POR OBJETIVOS 

5.2. CONCLUSIONES